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Studentin im Hörsaal

Aus- und Fortbildung

Informationen rund um Aus- und Fortbildungsmöglichkeiten

12.03.15 Studie: Was bringt der Kita-Kraft ein Studium?

Erzieherinnen verdienen wenig Geld, lohnt sich da ein Studium? Immerhin gibt es bereits 115 kindheitspädagogische Studiengänge in Deutschland, Tendenz steigend.Die Absolventen sollen die frühkindliche Bildung, Erziehung und Betreuung verbessern helfen. Aber ist das überhaupt realistisch? Noch offen ist, ob die studierten Kita-Fachkräfte künftig wirklich mit Kindern unter sechs Jahren arbeiten werden,…weiter Kommentare (0)

12.03.15 Sozialassistenten: Mehr Qualität in Niedersachsens Krippen

Niedersachsen beteiligt sich mit 1 Million Euro an der Ausbildung von Assistenzkräften zu Sozialassistentinnen und Sozialassistenten Mit bis zu 1 Million Euro unterstützt das Land Niedersachsen Kräfte in Kindertageseinrichtungen bei der berufsbegleitenden Ausbildung zur Sozialassistentin oder zum Sozialassistenten mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik. Kräften in Kindertagesstätten, die bisher die…weiter Kommentare (10)

05.03.15 Unsere Ministerialbürokratie Hilde von Balluseck

Die Redaktion von www.ErzieherIn.de beantwortet täglich Fragen zu Aus- und Weiterbildung, zu Quereinstiegen, zur Anerkennung ausländischer Abschlüsse. Immer wieder wenden sich Menschen an uns, die in den zuständigen Institutionen zu wenig Unterstützung erhalten. Darüber reden wir nicht weiter, aber die folgende Anfrage, die ich anonymisiert habe, wirft doch ein trauriges Licht auf unsere Ministerialbürokratie. "Hallo,…weiter Kommentare (4)

28.02.15 Arbeitsplatzwünsche von KindheitspädagogInnen und FachschülerInnen

In der neuen Ausgabe von Frühe Bildung ist auch ein Artikel erschienen, der die Arbeitsplatzwünsche von KindheitspädagogInnen und FachschülerInnen in den Blick nimmt. Dazu wurden insgesamt 1212 Personen befragt. Ein Ergebnis ist, dass nur ein Drittel der KindheitspädagogInnen, aber mehr als die Hälfte der FachschülerInnen wünscht, später in der Kita zu arbeiten. Diese Präferenzen kommen nach den Forschungsergebnissen…weiter Kommentare (0)

20.02.15 Bildungsmaterialien sollten frei zugänglich sein!

Das Bündnis Freie Bildung (BFB) ist eine Koalition von Organisationen und Personen mit dem gemeinsamen Ziel, freie Bildungsmaterialien (engl. “Open Educational Resources”, kurz OER) und ihre Förderung in Politik und Gesellschaft zu verankern. Das Bündnis wurde auf Initiative von Creative Commons Deutschland, der Open Knowledge Foundation Deutschland und Wikimedia Deutschland gegründet und versteht…weiter Kommentare (0)

19.02.15 Das Werkzeug der Erzieherin Angelika Haug-Göhring

Theoretisch vermitteln die Fachschulen ganz passables Wissen, praktisch haben die wenigsten jedoch eine Ahnung davon, wie dieses Wissen umgesetzt werden kann und wichtiger noch, welche Kompetenzen die Auszubildenden eigentlich brauchen, um das zu bewerkstelligen. Dieser Punkt wird zu häufig außer Acht gelassen, was leider immer wieder dazu führt, dass wir pädagogische Fachkräfte ausbilden, die ihren…weiter Kommentare (3)

12.02.15 Mehr Vorgaben für die praktische Ausbildung in der Kita: Was Deutschland von seinen europäischen Nachbarn lernen kann

Für den Einstieg in pädagogische Berufe spielen berufspraktische Erfahrungen eine wichtige Rolle. Deshalb sind Praktika in den Einrichtungen fester Bestandteil der Ausbildung von Kita-Fachkräften. An der Ausbildungskonzeption sind Kindertageseinrichtungen jedoch in der Regel nicht beteiligt. Sie liegt in der Hauptverantwortung von Fach- und Hochschulen. Zudem wird der Großteil der Mentorinnen und Mentoren,…weiter Kommentare (0)

10.02.15 Erziehen braucht Persönlichkeit Stephanie Conein

Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen befinden sich in einer verantwortungsvollen Position. Unumstritten ist, dass neben der fachlichen Kompetenz auch die Persönlichkeit eine wichtige Rolle spielt. Ein Forschungsprojekt untersucht die Rolle der Persönlichkeitsbildung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte bundesweit. Wir übernehmen den Beitrag aus dem Magazin der Alanus Hochschule.   pdf-Dateiweiter Kommentare (0)

04.02.15 kita-campus.de – das neue E-Learning-Portal für frühpädagogische Fachkräfte

Advertorial
Sonja Alberti hat über mehrere Jahre die Idee eines Online-Portals mit Kursen zu frühpädagogischen Themen entwickelt. Seit 2014 realisiert ein kleines Team von MitarbeiterInnen in Zusammenarbeit mit verschiedenen DozentInnen erste Kurse. kita-campus steht ab sofort frühpädagogischen Fachkräften sowie allen weiteren Interessenten als Online-Lernplattform zur Verfügung. Die Kurse werden in Form von WBT’s…weiter Kommentare (2)

16.01.15 Zukunftsaufgabe Weiterbildung Sven Rahner

Dass Fachkräfte sich ständig weiterbilden ist gerade unter FrühpädagogInnen eine Selbstverständlichkeit: Wenige Berufsgruppen sind so motiviert, ihre Kenntnisse und Kompetenzen ständig auf den neuesten Stand zu bringen. Weiterbildung kann auch in einem anderen Kontext gesehen werden, nämlich der Erwerbslosigkeit. Bisher wird die Zeit, in der Menschen von Sozialleistungen abhängig sind - und dies trifft…weiter Kommentare (0)

13.01.15 Berufsbegleitendes Studium in Berlin: „Bildung und Erziehung, Integration und Lerntherapie“ (Bachelor of Arts)

Im Frühjahr 2013 startete der erste Jahrgang des berufsbegleitenden Studiums für Fach- und Führungskräfte in der vorschulischen Erziehung in Kinderhorten, Kindertagesstätten und Kinder-gärten oder in der Heimerziehung und Jugendarbeit. Der 36-monatige Bachelorstudiengang wurde von der Akademie für öffentliche Verwaltung und Recht, einem Institut der staatlich anerkannten privaten Steinbeis-Hochschule…weiter Kommentare (0)

07.01.15 Kindheitspädagog*innen auf Hochschulebene in den Tarifvertrag

Bisher haben akademisch gebildete frühpädagogische Fachkräfte kein Recht auf bessere Bezahlung. Das sollte sich ändern im neuen Tarifvertrag, der zur Zeit ausgehandelt wird. Zumindest aber sollten die Kindheitspädagog*innen in den Tarifvertrag aufgenommen werden, fordert eine Petition, an der Sie sich durch Unterschrift beteiligen können.weiter Kommentare (0)

17.12.14 Non-formales und informelles Lernen - unverzichtbare Elemente frühpädagogischer Professionalisierung WiFF

Kompetenzen, die in der Weiterbildung, in der Praxis oder jenseits der Arbeit erworben werden, spielen bei der Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte eine große Rolle. Doch hinsichtlich der Erfassung und Validierung dieser non-formal und informell erworbenen Kompetenzen sind insbesondere vor dem Hintergrund des Deutschen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen (DQR) noch viele Fragen…weiter Kommentare (0)

11.12.14 Ergotherapeuten als Fachkräfte in KiTas- mit Blick auf Kibiz Baden-Württemberg Jana Herzog

Ich bin Ergotherapeutin mit KiTa-Erfahrung und habe Abitur. Doch was nützt mir das in NRW? Ich bekomme nicht einmal eine Stelle als Ergänzungskraft in einer KiTa, obwohl massenhaft geeignete Stellen- auch integrative - offen sind. Erst gestern bekam ich wieder eine Absage, obwohl man erst einmal sehr großes Interesse an meiner Bewerbung als integrative Kraft für ein Kind in einer KiTa gezeigt hat.…weiter Kommentare (5)

02.12.14 Kritik am Fachkräftebarometer

Michael Cremers und Jens Krabel haben eine fundierte Kritik an der fehlende Berücksichtigung von Geschlecht und Migrationshintergrund im Fachkräftebarometer der Weiterbildungsinistiative vorgelegt. Hier können Sie sie lesen.weiter Kommentare (0)

02.12.14 Irrweg Lernfeldkonzeption in der Erzieherausbildung. Eine Streitschrift Horst Küppers, Hermann Schulz, Peter Thiesen

Seit vielen Jahren bemühen sich die Kultusministerien um eine zeitgemäße ErzieherInnenausbildung. Eine der Neuerungen ist die Lernfeldkonzeption - die allerdings unsere Autoren zu heftiger Kritik herausfordert. Wir übernehmen den Beitrag mit freundlicher Genehmigung der Redaktion aus der neuen Ausgabe von klein & groß. pdf-Datei, 543 KBweiter Kommentare (0)

26.11.14 Die Bildungsbereiche von den Kindern aus denken?!

Die Bildungsfunktion des Kindergartens wird heute ernster genommen als noch vor einigen Jahren. Bildungsübergreifende Lernprozesse für Kinder zu ermöglichen, gilt als ein Schwerpunkt der pädagogischen Arbeit in Kitas. Ob und wie hilfreich dabei die Bildungspläne der Bundesländer sein können, wird von Norbert Neuss dargelegt. Drei ausgewählte Beispiele verdeutlichen, was die Umsetzung in den Kitas bedeuten…weiter Kommentare (2)

17.11.14 Kindeswohlgefährdung - Wie gehen Fachkräfte richtig vor?

Welche Pflichten haben Fachkräfte im Fall eines Verdachts auf Kindeswohlgefährdung? Rainer Becker und Luise Tylla geben zum konkreten Vorgehen folgenden Überblick: 1. Verdachtsmoment - Überprüfung der Plausibilität 2. Detaillierte Dokumentation 3. Mindestens Vier-Augen-Prinzip / Hinzuziehen des Teams / der Leitung 4. Gespräch mit den Eltern 5. Hinzuziehen einer insoweit erfahrenen Fachkraft 6.…weiter Kommentare (0)

12.11.14 E-Learning-Programm zum Kinderschutz: Weiterbildung beugt sexuellem Missbrauch vor

Nachdem im Jahre 2010 bekannt wurde, dass es deutschlandweit in verschiedensten Einrichtungen zu einer Vielzahl von Fällen massiven sexuellen Missbrauchs von Kindern und Jugendlichen gekommen war, stellte ein von der Bundesregierung eingerichteter Runder Tisch u. a. fest, dass ein erheblicher Fort- und Weiterbildungsbedarf bei Fachkräften im Bereich Prävention von sexuellem Missbrauch besteht. Unter…weiter Kommentare (0)

07.11.14 Open Educational Resources (OER) in der Weiterbildung?

Wikipedia beschreibt das Konzept von OER als eine neue Art der Informationserstellung und -(ver-)teilung im Bildungsbereich.Lehrende und Lernende erarbeiten z.B. gemeinsam Wissen und Inhalte, treten in einen Austausch miteinander und lernen und entwickeln sich weiter durch den Austausch auf Augenhöhe.Das scheint im ersten Moment ein Konzept zu sein das der Erwachsenenbildung und der Weiterbildung in…weiter Kommentare (0)

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